07届的初三毕业已经一个月了，回想起这一年来的工作，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在推进我校“简约与灵动”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。一学年来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。 下面是本人的几点教学体会：
　　1、要提高物理课教学质量，关键是上好课，提高课堂效率。在教研组长兼集体备课组长郑祖直老师的带领下，紧扣新课程标准，和我校倡导的“简约与灵动”的教学模式。在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组讨论定稿，每个人根据本班学生情况，积极利用各种教学资源，创造性地使用教材。在集体备课中，这种分合协作的备课方式，既照顾到各班实际情况，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高备课水平，课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。为了尽快适应大附中的教学，我积极参加听课活动，感受郑老师严谨的教风和风趣、幽默、机智的课堂语言；感受周老师年轻有为、张弛有度的教学风格。本学年我积极参加了学校开展的公开课教学活动，积极进行了“简约与灵动”在课堂中的实践，学生在观察、操作、实验、讨论、交流、猜测、分析和整理的过程中，公式的形成、获得、应用了然于心。注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。这样的探究实验让学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学有发现，学有乐趣，学有所用。努力处理好物理教学与现实实践的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用物理的意识和能力，重视培养学生的探究意识和创新能力。
　　2、要提高教学质量，关注每一个学生，还要做好课后补缺补漏工作。学生智力、素质的参差必然导致教学的不统一性，在教学的过程中注意兼顾全体学生，难易有度，激励先进学生，鼓励后进生。一学年来，在培养好尖子生的同时，还利用课余时间辅导、帮助、鼓励基础差的潜能生赶上先进生，让潜能生在老师的激励、关心下不断取得进步。很多学生原先爱动、好玩，缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，在抓好学生的思想教育同时，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，对潜能生努力做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和潜能生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足，加强师生交流，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。做好课后辅导工作，还要注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
　　3、认真批改作业。布置作业做到精读精练，有针对性，有层次性。为了做到这点，集备组三位老师不断搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
　　来时代第一年、第一次教初三毕业班、第一次月考的砸锅、第一次工作后没回家过中秋，中秋夜抱着月考试卷在找问题、反思……，回想起来，泪水与汗水，艰辛与欢乐，历历在目，我想只有在这样强的学校、强的团队中才有这种感觉，正如阿彭老师在马尾会议上说过的“初三，很刺激！”
　　暑假有幸和几位初三的同事去九寨沟参观、游玩，路过岷山，遥望岷山主峰雪宝顶，肃然起敬，一股虔诚油然而生，不由得想起毛主席的那句诗“三军过后尽开颜”。今天，可以很自豪地说：“阿段，我们也做到了。”